黄冈中学2011 年高考生物备考方略(二)
黄冈中学高级教师
吴红卫
有不少学生反映:打开课本,好像该记的知识点都记牢了,可考试就是拿不到高分。原因有三点:一是审题能力不足,不能从题干中获取有效的信息;二是逻辑思维能力和分析推理能力较差,不会根据题意做出合理、科学的判断;三是语言表达能力较差,答题不规范,术语常写错。这就要注重解答生物题的一些具体解题技巧。
生物具体解题技巧:
一、选择题——认真审阅题干,清除干扰,挖掘隐含,明确要求。
1 、审限定条件:限定条件的种类,如时间、原因、影响等。限定的程度,如根本、直接、最终、最大、最小等。选择的方向是肯定还是否定,象是、不是,正确、错误等。描述对象也有不同,如植物细胞、动物细胞,叶肉细胞、根尖细胞,细菌、真菌,原核生物、真核生物等。这些限定条件,其设问指向不同,往往提示了解题的思路。
例 1 、 下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述,错误的是( )
A. 利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远源杂种
B. 不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
C. 两个不同品种的紫茉莉杂交,正交、反交所得 F 1 的表现型一致
D. 两个不同品种的紫茉莉杂交, F 1 的遗传物质来自母本的多于来自父本的
答案: C 。限定条件:“体细胞杂交”、“植物细胞质遗传”、“错误”
再如:一对表现型正常的夫妇有一个正常男孩和一个患某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚,生了一个正常的儿子,问这个儿子携带致病基因的概率为( ) A.11/18 B.5/9 C.4/9 D.3/5
答案: D 。“正常男孩”、“母亲为该病患者的女子”、“生了一个正常儿子” 既是已知条件,也是限定条件,“这个儿子携带致病基因的概率”既是限定条件也是答题要求。
2 、审隐含条件:隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中,而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件,应从多角度、多层次、多方面挖掘隐含,补充题干。