黄冈中学2011 年高考英语备考方略(二)
黄冈中学高级教师 涂金菊
阅读理解
高考英语试卷全国卷一当中,阅读理解共 5 篇文章, 20 道题目,分值为 40 分,占到总分数的近 27% ,地位可谓极其重要。师生间盛传的“得阅读者得天下”就很能说明这个问题,不单是因为分值高,更因为阅读能力本身和高考所涉及的听和写的能力也是息息相关的。
存在问题
心译:读一句心译一句,句句必须借助汉语译文方能理解;
指读:阅读时总是用指头或笔尖等指着句子,边移边读;
逐字逐句:一字一句,字字重视,句句关心,生怕漏掉一个单词,眉毛胡子一把抓;
见生即查:阅读时欲将生词各个击破,完全扫清阅读障碍,认为只要没有生词,便可洞悉文章;
出声:阅读时发出声音,全篇诵读,字字句句,丝毫不拉;
唇读:阅读时虽没有发出声音,但唇随句变,词带舌移,只是声带未颤,声音未出;
默读:没有出声,也没有唇动舌移,但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性,要么会破坏对文本的整体理解,而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说,共有五篇文章,合理的时间分配是 35 分钟,再分配到每一篇就只有 7 分钟了(当然考生可以根据文章难易稍做调整);可罕有学生在 35 分钟内高质量完成五篇文章;有的同学用了 50 分钟,有的多达一个小时,还不算上复查的时间。常听到同学抱怨“其实试题并不难,只是时间不够”,这正是阅读的不良习惯使然。
有效方法
1 .以意群为单位,成组视读
分清意群,停顿娴熟,是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位,而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视,不是一个词一个词的去默看,而是向探照灯一样根据意群,一组组的进行扫视,被收纳的是信息,而不是词汇。这种高效的阅读能力,必须在以一贯之的坚持和大量的阅读中进行培养。
2 .首尾在心,紧扣中心