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　　生物学科属于实验学科，生物学的基本原理就是在实验过程中总结出来的，也是在实验过程中不断进行发展和完善的。高考通过实验能力的考查可以体现学生的学科素养和学科能力，因此，"生物实验"在高考中占有相当重要的位置。高考所考查的生物实验，并不局限于生物教材上所提及的常规实验，而是在常规试验的基础上，利用新材料，借助新情境进行创新实验设计，解决和探索新的问题。对于大多数学生来讲，"生物实验"是高考中的一个难点。

1、实验手法是多变的，实验原理是不变的

　　这类题目侧重于考查实验的基本原理和基本技能。在高考中，新的实验情境几乎是年年出人意料，考生往往一时想不到运用什么样的生物学知识来解决相关问题。实际上解决此类问题，所依据的生物学原理主要就集中于"生物的新陈代谢"和"生命活动的调节"这两部分内容。

　　我们相应的准备是：1充分重视"生物的新陈代谢"和"生命活动的调节"这两部分知识，做到理解透彻，运用灵活；2总结练习当中接触过的一些实验手法，多熟悉实验变式，进行适当的归类，培养举一反三的能力。

　　2、实验原理是多变的，实验过程是不变的

　　这类题目侧重于考查设计和完成实验的能力，是高考多年来一直不变的题型。既是年年考，新在何处?新就新在，它所依据的生物学原理并不是教材中直接提及的，而是在教材基础上的进一步引申，因此从何处引，引向何处?则是不可预知的。在陌生的知识背景下，考生便容易漏洞百出。

　　然而我们能够有所把握，一则生物学实验的基本过程是相对不变的；二则既然所涉及的生物学原理是我们没有学过的，那么题目里就会做出一个具体的交代。

　　我们相应的准备是：1具体设计一个实验(必须落实在书面上)，以强化我们特定的逻辑思维过程和专业的语言表达能力。简单说来就是"找目的、设对照、重条件、得结论"；2熟悉设计实验的具体考查形式。