教学目标： 1．2010年《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A级(识记)。
　　 所谓“常用”，即将一些生僻的字排除在考查范围之外；所谓“规范”，即指《第一批异形词整理表》中所列词语的规范用字，不能再写已淘汰了的字。像繁体字和某些简化字，就不属于规范汉字。
　　 2．命题规律总结
　　 ①考查的方式主要有两种：一是以单项选择题的形式，考查对错别字的辨析能力；二是在作文中考查正确书写汉字的能力。
　　 ②考查重点仍是辨别容易混淆的同音字和形近字以及成语、句子中的错别字，如音同易错字、多音多义易混字、形近义别易混字、形近音同易混字以及生活中使用频率较高的成语、俗语、惯用语中的别字。 ③通过题干要求来看，设问形式有以下3种类型：
　　 a．“没有错别字的一组是”，2005年以前考查字形，都是这样的要求，现在这仍然是最主要的设问形式。
　　 b．“有×个错别字的一组是”，如2009年的重庆卷。
　　 c．“有错别字的一组(句)是”，如2009年的湖南卷。 3．命题趋势解读
　　 ①从整体上看，一方面，高考对字形的考查力度呈逐年减小的趋势：2006年有15套试题考查，2007年有12套，2008年仅有8套，2009年有9套，其中有2套是结合语音考查。2007、2008年新课改高考实验区除山东省考查字形外，广东、江苏和海南?宁夏试题均出现轮空的情况。2008年山东卷将字形同字音放在一起考查，比重相对降低，广东、宁夏?海南、江苏卷继续轮空，但2009年新加入课改的5个省市中，有天津、浙江、安徽卷考查了字形，使得课改区的考查比例有所提高。另一方面，由于高 考越来越注重对阅读和写作能力的考查，因而对字形也出现分解考查的现象，如在文言文翻译、名句名篇默写、现代文主观题以及作文书写等试题中，对汉字的书写都有一定的要求。没有直接考查字形的省份，考生需注意其隐蔽性的分考查影响。 ②考查的形式仍将以客观单项选择题为主，题干要求仍将沿袭以往。命题主要集中于《现代汉语常用字表》中别字(特别是常用字中的别字)的考查，其中同音字、形近字仍将是考查的重点。语言材料将在二字、三字、熟语的基础上引入诗词名句等更加丰富多彩的形式，考查的范围更广。

1．(2009年浙江卷)下列各句中，没有错别字的一项是
　　 ( )
　　 A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
　　 B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
　　 C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
　　 D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想像空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。

【解析】 本题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形(如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思)、以音辨形(如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”)。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析(如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近)A.“立杆见影”—“立竿见影”；B.“偏面”—“片面”； D．“高潮叠起”—“高潮迭起”。
【答案】 C